■文/左 悠

    童谣是幼儿语言教学中非常重要的教学资源，既可以培养幼儿对文学作品的兴趣，又能够促进幼儿想象、语言表达、记忆、理解等能力的发展。苏州有大量的传统童谣，通过带领幼儿学唱童谣，可以增强幼儿的语言表达能力，增进幼儿对苏州文化的了解，还可以激发幼儿对苏州地方方言的热爱之情。蕴含着苏州语言特色的传统童谣拥有独特的文化底蕴，但是由于种种原因，现在很多幼儿不大会讲苏州话。为了让幼儿将苏州话继续传承下去，本文从苏州话童谣入手展开讲述。

    苏州是吴文化的重要发祥地之一，苏州话俗称苏州闲话，是吴语方言的一种。一直以来，苏州话在吴语的代表方言中一直都有着一席之地。在一个语言体系中，童谣是其精髓之一，同时，童谣也在幼儿园教育教学中有着独特的教育价值。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。将方言童谣融入幼儿的一日活动中，能够在潜移默化中增强幼儿的语言能力，丰富幼儿的审美情趣。

    一、苏之美——传承中感受家乡情

    (一)在苏式童谣的引导下萌发爱家乡的情感

    《纲要》提出，教师要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。方言是非常贴近幼儿生活环境，并且极易利用的社会资源。现在的班级中本地幼儿比较少，大部分是新苏州人，需要了解一些当地的文化。苏州话是中国历史最悠久的方言之一，是苏州文化的重要组成部分，幼儿可以从流传下来的童谣中去发现和感受苏州城的历史和美。比如童谣《外婆桥》：“摇啊摇 ......