■文/姚静文

    陶行知先生曾说：“我们教育儿童，就要顺导其能力去做。”教师只有充分认识行为习惯的教育价值，才能促进幼儿的能力发展，促使幼儿健康成长。“没有规矩，不成方圆”，幼儿要想快速地适应社会，就要学习和遵守道德行为规则，养成良好的行为习惯。关于如何在发挥幼儿主动性、自主性的同时，促进幼儿良好习惯的养成，笔者提出了以下策略，以供参考。

    一、形成教学合力，以促进幼儿早期良好生活行为习惯养成

    《幼儿园工作规程》要求，对于幼儿园和日常生活服务组织，要尽量从儿童实际出发，建立必要的或合理可行的常规。教育的一致性日益受到家长的充分重视，能够避免幼儿无所适从，让幼儿逐步养成良好文明的行为习惯。

    (一)教师的一致性教育，形成班级合力

    一个班的不同教师如果提出不同的要求，就会令幼儿感到疑惑。因为幼儿辨别是非的能力差，对自己的行为难以作出正确的判断。所以一个班的教师在提出要求和建议时，应事先统一教育观念和教育措施，不同教师应按同一要求引导幼儿，当发现幼儿没有按照要求行动时，教师应及时提醒。

    (二)家园的一致性教育，形成家园合力

    家庭是幼儿园重要的合作伙伴之一，家园教育的一致性有利于幼儿良好行为习惯的养成。为此，教师可以通过召开家长会、个别交谈、家访等方式，帮助家长了解幼儿在园的行为习惯要求，请家长在家按照同一要求规范幼儿，以取得更好的教育效果 ......