■文/雍 晶

    现阶段，在小学数学教学中，部分学生仍存在学习兴趣不足、学习意识淡薄等问题，不仅严重影响教学质量，还影响自身数学核心素养的提升。而信息技术可以为传统教育教学注入生机与活力，教师将信息技术引入小学数学教学，能够使枯燥乏味的数学课堂变得生动、充满趣味性，有助于激发学生的学习热情。基于此，文章以现实教学经验为基础，从翻转课堂、趣味导入、难点突破、资源拓展、任务设计等角度出发，总结了信息技术与小学数学教学有效融合的路径，以期为学生营造良好的学习氛围，助力学生的全面发展。

    一、信息技术与小学数学教学有效融合的作用

    信息技术的发展为教学模式的创新带来了无限可能，近年来，促进传统教育教学与信息技术的融合已经成为广大教师关注的焦点话题。笔者通过调查近年来信息技术在小学数学教学中应用的实际情况和分析相关文献，了解到了信息技术与小学数学教学有效融合的作用。

    (一)提高学生的学习积极性

    在传统的小学数学课堂中，部分教师往往将重点放在数学知识的讲解上，没有发挥学生的主观能动性，忽视了对学生探索意识和自主学习能力的培养，导致部分学生过于依赖教师的讲解，这不利于学生的成长与发展。而教师将信息技术与小学数学教学有效融合，采取慕课、微课等方式进行教学，通过直观的方式展示重点知识，可以让学生实现课前自主预习与课后自主复习，不仅能提高课堂教学质量，还能帮助学生养成良好的自主学习习惯，有助于提高学生的学习积极性。

    (二)丰富课堂教学内容

    教师将信息技术与小学数学教学有效融合，根据教材内容在网络中搜索与之相吻合的练习题目、拓展内容等，可以丰富课堂教学内容，拓展学生的知识视野，让学生在潜移默化中爱上数学，感受到数学学习的乐趣。

    (三)突破教学重难点

    小学数学中包含的平面图形、立体图形等相关知识，是学生学习图形知识、构建空间思维的基础，也是教学的重点和难点。在此类知识的教学中，教师采用传统的讲解方式很难让学生理解相关知识点 ......