■文/李 娟

    高中英语读后续写是在新高考背景下产生的新题型，也是落实英语学科核心素养培养的重要体现。因此，教师应将提升高中英语读后续写教学的有效性作为调整教学模式的主要方向，重视读后续写学习材料的选择，引导学生从不同角度把握文章的阅读线索和分析思路，让学生灵活运用课堂中积累的英语知识，在阅读与写作综合的题型训练中培养学生的英语综合学习能力，为学生独立开展英语学习和知识探究奠定基础。基于此，本文从多个角度出发，探究了提升高中英语读后续写教学有效性的策略，以供参考。

    一、提升高中英语读后续写教学有效性的意义

    (一)增强学生的英语语言应用能力

    教师深刻把握学生的英语核心素养和新课程改革的相关要求，科学设计课后练习方式和阅读教学策略，提升高中英语读后续写教学的有效性，有助于增强学生的英语语言应用能力。同时，在现阶段的高中英语读后续写课堂教学中，教师设计多元化的读后续写主题，引导学生发挥想象力，从不同方面思考读后续写的方向，可以实现学生阅读理解能力和语言运用能力的双重提高。

    (二)有助于学生高效解决英语阅读问题

    教师提升高中英语读后续写教学的有效性，可以帮助学生在高中阶段形成系统化的英语学习思路和知识体系，培养学生的创造性思维，提升学生的学习素养，这有助于学生高效解决英语阅读问题。同时，教师进行英语读后续写练习，提升其有效性，还能拓展学生阅读与写作的分析思路，帮助学生深入理解文章中的核心人物与故事发展脉络，提升学生的英语核心素养，帮助学生更好地解决英语阅读中的问题，提高学生的英语学习效率。此外，阅读与写作本身就是相互连接、相互促进的教育模块，阅读分析能为学生的写作提供更多素材和思路，而英语写作能培养学生的阅读分析思维。因此，教师提升高中英语读后续写教学的有效性，可以在阅读与写作相互契合的过程中提高学生的英语学习能力，为学生高效解决英语阅读问题奠定基础。

    二、提升高中英语读后续写教学有效性的策略

    (一)突出学生的主体地位 ......

    百拇医药网 http://www.100md.com/html/paper/2095-4492/2022/19/049.htm

您现在查看是摘要页，全文长 7930 字符。