■文/吴 杰

    计算能力是指个体处理数学计算题的速度和准确度。小学阶段是培养学生逻辑思维能力和数理运算能力的关键时期，而计算能力对学生的逻辑思维能力和数理运算能力有较大的影响。因此，在小学数学教学中，教师不仅要讲授数学知识，还要培养学生的计算能力，指导他们形成数理观念。基于此，笔者从小学生数学技能薄弱的原因入手，根据课堂教学实际探讨正确的训练对策，以增强学生的计算能力，为其后续的数学学习奠定基础。

    一、小学数学教学中培养学生计算能力的重要意义

    在小学数学教学中培养学生的计算能力有助于提高学生的学习效率，丰富学生的基础知识储备。计算题在小学数学课程中占有很大的比重，是我国小学数学课程的重点内容。同时，计算题在应用题、选择题中的覆盖面也很广，可以说，计算是学生在数学学习中不容忽视的重要内容，计算能力的强弱直接影响着学生对数学知识的学习和掌握情况。因此，在小学数学教学中培养学生的计算能力有着重要的意义。

    二、目前小学生在计算能力方面存在的主要问题

    (一)缺乏耐心

    缺乏耐心是小学生在计算过程中普遍存在的问题，主要表现在以下两个方面。一是忽视检查。检查可以提高准确率，计算结束后的检查环节是不容忽视的，但部分学生缺乏耐心、过度自信，在计算过程中忽视了检查，导致一再出错。二是厌烦复杂的计算过程。部分学生对复杂的运算任务和计算过程，会没有耐心去核验结果，使得计算频频出现错误。

    (二)没有养成良好的计算习惯

    部分小学生的运算过程混乱，这是他们没有养成良好计算习惯的体现。在小学数学计算教学中，教师一再强调计算过程要清晰易懂、简单明了，但有的学生没有养成良好的计算习惯，如列的竖式歪歪扭扭，数位没有对齐；呈现的计算过程较为混乱，看不清楚；等等。此外，有些学生没有养成使用草稿纸计算的习惯 ......