■文/马 宁 周 佳 王 楠

    科学课程是培养小学生科学素养、科学精神的重要基础。新课程改革对人才培养提出了更高的要求，科学人才在具有扎实理论基础的同时，还应树立科学精神。“双减”政策的实施为小学科学教学开创了新的局面，教师要在严格遵循“双减”政策要求的基础上，根据学生的个性特征采取措施，创新科学实验课程的教学方式，助力科学实验课程教学的改革，在培养学生科学素养与能力的同时，确保科学实验课程进一步达成“减负增效”的目标。本文分析了“双减”政策对小学科学实验课程的教学要求，探讨了优化科学实验课程教学的具体路径。

    一、“双减”政策概述

    2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，以期减轻学生的学业负担，促进学生身心健康发展。随着“双减”政策的全面推进，教师在教学期间应兼顾学生的多样化需求，以实际学情为前提，制定符合学生发展需求的课后服务计划，通过高水平课后服务帮助学生减轻课业负担。另外，教师可在给予学生充足课余时间的基础上，引导学生积极参与艺术、文体、阅读、劳动等实践活动，促进学生的个性化发展。

    同时，得益于“双减”政策在小学阶段的落实，繁重的作业、课业成为过去式，学生不必投入更多的时间练习题目、完成作业，他们拥有更多接触新鲜事物、开拓自身视野的机会。“双减”政策强调，要尊重学生的主体地位，教师应将科学实验活动、社团活动等纳入课后服务体系中，以保证小学科学教学符合减负增效要求，激发学生的参与兴趣，为培养学生的科学素养打下良好的基础。

    二、“双减”政策对小学 科学实验教学的要求

    (一)教学内容应保证高效切实

    作为小学科学教学中的重要一环 ......