劳动教育是贯彻落实立德树人根本任务的内在要求。2020年3月，中共中央、国务院颁发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》)，将全面贯彻党的教育方针，加强大中小学劳动教育进行了系统设计和全面部署，涵盖新时代劳动教育的基本思路、战略任务和主要举措等内容。劳动教育是幼儿教育的重要组成部分，对幼儿劳动素养的形成起着奠基作用。实施幼儿劳动教育是培养新时代社会主义建设者与接班人的内在要求。陈鹤琴是我国著名的儿童教育家，是开创我国现代儿童心理学和幼儿教育科学研究的核心人物。陈鹤琴毕生致力于幼儿教育，由此形成了科学的儿童观和系统的教育观。劳动教育是陈鹤琴幼儿教育思想的重要组成部分，陈鹤琴不仅探讨了幼儿劳动教育的科学基础与多重意义，还明确了幼儿劳动教育的启蒙性内涵与生活化特征，并初步构建了以家园共育为核心的幼儿劳动教育体系。

    笔者所在幼儿园从办园以来，就一直以陈鹤琴先生的“活教育”思想为指导，秉持“大自然、大社会都是活教材”的理念，始终坚持用“活”的教育、“活”的教材培养“活”的幼儿，始终践行一日生活皆课程的理念，在生活中进行教育。每年的五一劳动节都是加深和推广劳动教育的重要节点，2022年是《意见》颁发的第二个年头，同时也是“学前教育宣传月”活动举行的第十一个年头，主题是“幼小衔接，我们在行动”，以期让社会、家庭、学校高度重视幼小衔接。于此重要的时间节点，笔者所在幼儿园想通过一次精心策划的劳动节活动，解答“幼儿真正需要的是怎样的劳动节活动，其意义何在？”的问题。

    于是，在开学伊始，笔者所在教研组和业务组就开始思考幼小衔接和劳动节之间的联系，并讨论了“可以通过哪些活动让幼儿真正感受到劳动的含义”“如何从课程的角度来思考劳动教育的活动”“劳动教育活动对幼儿有什么样的发展价值”等问题。通过研讨，笔者认为，可以由幼小衔接入学准备中的一系列活动来共同组成劳动节的劳动教育活动，以提高幼儿的综合素质。例如，教师可以开展有关生活自理的活动，让幼儿参与自我服务劳动；给幼儿安排一些劳动任务 ......