“不以规矩，不能成方圆”，幼儿正处于规则意识的萌芽时期，教师应加强引导与教育，增强幼儿的规则意识，为幼儿后续的发展奠定基础。角色扮演游戏是幼儿比较喜欢的活动形式，能够满足幼儿的身心发展需求，促使他们健康快乐地成长。因此，教师应该重视角色扮演游戏，并利用它培养幼儿良好的规则意识，让幼儿今后无论是在学校、家庭，还是在社会都能够依照规则处事。

    一、美好校园，尊重师长

    幼儿园是幼儿接受启蒙教育的地方，教师要营造正向、和谐的学习与生活氛围，借助幼儿喜欢的角色扮演游戏，教会幼儿懂得尊重师长，培养幼儿良好的规则意识。

    例如，教师可以开展角色扮演游戏“我是小老师”，通过让幼儿体验教师的日常工作，使幼儿懂得尊重教师的道理。在开展游戏的过程中，教师可以让幼儿扮演“小老师”，在园门口接待家长和其他幼儿，并做好登记。教师还可以让“小老师”组织其他幼儿进行盥洗，提醒其他幼儿遵守盥洗规则，如节约用水、认真洗手、擦拭干净等。

    在“小老师”组织幼儿依次离开盥洗室的过程中，有的幼儿可能不遵守规则，导致排队秩序混乱，对此，“小老师”会手忙脚乱，不知道怎么有序组织其他幼儿排队。这时，教师可以在一旁协助他完成这项任务，并及时鼓励，帮助“小老师”把其他幼儿带入教室。在这个过程中，“小老师”能体会到教师工作的辛苦，从而对教师产生共情。

    此外，教师可以尝试让“小老师”管理用餐环节，分发食物给其他幼儿，在其他幼儿出现打闹行为时及时协调，并提醒进餐时玩闹的幼儿安静用餐。在午餐后，教师可以让“小老师”组织其他幼儿收拾餐具、整理桌面，准备下一环节的活动。

    在“我是小老师”角色扮演游戏中，幼儿能充分体验到教师在每个环节中的工作内容，体会到教师工作的不易，从而学会尊重师长，如与教师见面问声好、积极配合教师登记信息、认真洗手、认真吃饭、文明用语等，在潜移默化中逐渐形成良好的规则意识。

    二、家里家外，礼貌交际

    礼貌是人们在交际中由表情、言语、行为、态度等外显出来的规则意识 ......