美术教育作为幼儿教育的重要组成部分之一，能够培养幼儿发现美、感受美、创造美的能力，是培养幼儿形成健全人格的重要手段。美术教育是实施素质教育的重要途径，这决定了幼儿园美术教学所采用的方法应有别于其他学科。笔者以自身的实践经验为出发点，论述幼儿园美术教育活动中的现存问题、开展原则和开展策略，以供参考。

    一、幼儿园开展美术教育活动的重要意义

    幼儿园开展美术教育活动，能够促进幼儿的智力发展，丰富幼儿的知识经验，增强幼儿的创新能力。因此，幼儿园美术活动既要符合幼儿特点，又要贴近幼儿生活。在传统的教学活动中，教师主导课堂，导致幼儿处于被动的学习状态。在开展主题美术活动时，教师将幼儿作为课堂主体，有助于激发其对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力，促进幼儿的全面发展。

    在素质教育背景下，教师将美术教学与生活相结合，能够激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极参与美术活动。在作品评价环节，教师要营造轻松自由的教学氛围，以创新为引领，重视幼儿的个性化发展，培养幼儿的综合能力。教师站在幼儿的角度对作品进行评价，将全面发展作为美术教学目标，能够让幼儿在实践中探索美术与生活的联系，提高学习美术的自信心。

    二、幼儿园美术教育活动存在的问题

    第一，教师没有换位思考。幼儿年龄小，动手能力和认知能力较弱，因此，教师不能以成人的评价标准来衡量幼儿的美术作品，而是应换位思考，重视幼儿在美术活动中的表现。但是部分教师在评价幼儿的美术作品时，没有结合幼儿的身心发展规律和年龄特征，将模仿能力作为评价幼儿美术作品的标准，仅仅注重幼儿对美术技能的掌握情况 ......