随着新课程改革的不断深入，人们越来越重视小学生逻辑思维的培养。小学数学教师要重视对学生逻辑思维的培养，可以利用数学学科的优势，培养学生的逻辑思维能力，从而提升学生的综合素养。基于此，本文对如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维展开了讨论。在小学教育中，数学学科是小学生首次接触的具有较强抽象性的学科。小学生的思维能力尚处于发展阶段，具有较强的可塑性，因此，教师要抓住机会，利用数学知识的逻辑性培养学生的逻辑思维。

    一、创设趣味情境，引入数学问题

    在小学数学教学中，教师要充分调动学生的学习情绪，有意识地培养学生的逻辑思维，让学生在发现问题的基础上积极且深入地探究问题。教师可以通过创设趣味化的学习情境，让抽象的数学知识变得有趣，让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。例如，在教授“图形的周长和面积”的相关知识点时，教师可以以广受学生欢迎的动画片《熊出没》为主题，创设趣味性的教学情境，如：为了让光头强停止伐木，熊大决定和光头强进行一次数学比赛，谁能够用80厘米长的栅栏围出一个面积最大的草地，谁就获胜，如果熊大赢了，光头强就不能再伐木了。教师通过学生熟悉而又喜欢的动画片创设情境，能够让学生更加积极主动地思考问题。学生在主动思考的过程中，其逻辑思维能力也能得以发展。

    二、利用数形结合，促进学生理解

    对于小学生来说，数学学科

    的知识过于抽象难懂，学生必须具备较强的逻辑思维能力，才能学好数学。在实际的小学数学教学中，部分教师侧重通过概念的讲解来传授知识，这让本就理解能力不强的小学生更加迷茫，进而导致学生的学习效率和学习质量较低。对此，教师在授课过程中可根据教学内容，利用数形结合的方法讲解知识，这样不仅易于学生理解，还能促使学生积极思考，达到培养学生逻辑思维的目的。

    例如，“有余数的除法”一课要求学生掌握一定的计算方法，并能解决简单的数学问题 ......