在新课改背景下，高中数学教师不仅需要讲解好理论知识，还需要培养学生的创新能力。受传统教育理念的影响，大部分教师的教育观念都较为陈旧，他们在教学时仍是照本宣科，这样会导致学生的学习兴趣下降。高中数学知识较为深奥，学习难度较大。如果教师长期只采用传统的教育理念，高中数学教学就会出现低效学习的恶性循环，这对于学生发展极为不利。创新是社会发展的必要前提。作为基础学科，高中数学需要让学生了解数学与社会、经济及个人生活的必要联系，进而增强学生的时代责任感，让学生通过应用数学知识解决现实问题，提高学生的创新能力。新课改对于高中数学教学有着深远影响，它改变了教师原有的固化教学模式。在新课改背景下，教师需要以培养学生创新能力为导向，开展有针对性的教学，落实因材施教的教育理念。教师在实际教学时需要从不同方面入手，以课程为载体来提高学生的创新能力。

    一、结合教材内容，营造教学氛围

    教材是教师教学的主要依据。教师在培养学生创新能力时，需要结合教材内容营造良好的教学氛围，让学生形成良好的思维方式。教师在教学时需要分析教材内容之间的联系，可以通过情景导入的方式来引导学生分析问题，进而完善学生的知识架构，让学生能掌握基础理论知识。在具体教学过程中，教师可以通过对比的方式，让学生对相应问题进行综合判断，进而让学生了解数学问题的实际内涵，掌握问题的解决方式。情景导入可以让学生快速融入课堂教学，提高学生的理解能力，进而让学生掌握学习技巧、更新学习理念。

    例如湘教版高中数学必修第一册第六章“统计学初步”，这一单元的教学目标是让学生了解不同数据的获取途径和简单的统计流程。在该单元教学过程中，教师可以创设相应的教学情景，让学生将理论知识与实践活动相结合 ......