当前，智能手机日渐普及，手机成瘾现象较为普遍，儿童也不例外。通过查阅梳理已有文献，笔者发现，现有研究中对于儿童手机成瘾行为的成因分析较多，涵盖医学、心理学等方面，但关于家庭教育对儿童手机成瘾现象的影响的研究较少。因此，为探究家长教育方式对儿童手机成瘾现象的影响，笔者以鲍姆林德提出的四种家长教养方式类型为依据，采用问卷调查法和访谈法，旨在从言传和身教两方面分析儿童手机成瘾问题，并据此提出建议，以期帮助家长改善教育方式，规范儿童手机成瘾行为。

    一、研究设计

    (一)研究对象

    笔者采用问卷调查法和访谈法，对儿童家长进行调查，根据手机成瘾和家长教养方式的相关概念，笔者编制了相关问卷，问卷主要包括调研对象基本情况、家长与儿童的沟通情况、家长对儿童手机使用的监管情况和干预措施等，共回收有效问卷105份，其中男性48人，占比为45.7%，女性57人，占比为54.3%；访谈记录35份，其中男性16人，占比为45.7%，女性19人，占比为54.3%。调查时间为2022年6月至2022年8月。

    (二)研究假设

    假设一：家长不同的教养方式，对儿童手机使用情况产生不同影响。

    鲍姆林德从家长对待儿童的情感态度、对儿童的控制程度两个维度，通过不同组合，提出四种教养方式类型，包括权威型、专断型、放纵型和忽视型。有研究认为，积极的家长教养方式与儿童手机成瘾呈负相关，消极的家长教养方式与儿童手机成瘾呈正相关。基于这些研究，笔者提出假设一。

    假设二：家长通过交流、互动的频率影响儿童手机使用情况，交流、互动的频率越高，儿童手机成瘾程度越低。

    手机成瘾与家长、儿童间交流互动的频率存在相关性。有研究者对六年级学生手机依赖情况进行了调查，得出手机依赖与家长养育态度呈负相关的结论；而另一研究通过问卷调查发现母亲的养育态度和调查对象对手机的依赖程度存在显著关系，而父亲的养育态度则没有影响。据此，笔者提出假设二。

    假设三：家长对手机依赖程度越低 ......