作文教学属于初中语文教学的重要组成部分，不仅可以培养学生对字词运用和积累的能力，还可以培养学生的创造能力、想象能力、表达能力和语言组织能力等。作文教学影响着学生的写作和表达能力，同时还会影响语文课堂的教学质量和教学效果。因此，初中语文教师需要围绕学生的认知特点和心理特点，立足教材内容开展教学活动，不断创新教学形式，拓展教学内容和思路，从而有效调动学生的积极性，营造良好的教学氛围，让学生更好地理解教学内容，掌握写作技巧和方法，进一步提高教学质量。

    一、引导学生积累写作素材

    教师要引导学生学会观察生活，作文教学最关键的要点是让学生意识到作文的取材源于生活，生活是一切创作的源泉，学会观察生活是写作的关键。

    比如，在教学人教版语文八年级上册第三单元《桥之美》这篇课文时，教师除了可以借助多媒体引导学生识别各式各样的桥，还可以引导学生观察生活中的桥：“同学们，我们前面学习了石拱桥、廊桥，你还知道哪些桥的类型呢？它们都有什么特点？大家可以想一想我们身边最常见的桥有哪些。”然后，教师可以让学生以“我身边的桥”为主题写一篇作文，运用课堂中所学的景物描写方法进行写作。采用这种方式，学生能够通过观察日常生活，积累更多的写作素材，避免走进脱离现实生活、缺乏情感、内容空洞的写作误区。在此过程中，教师还要引导学生正确观察身边事物，抓住周边事物的重点特征，引导学生按照从左到右、从上到下、由主到次或者由远及近等顺序进行观察。除此之外，教师还可以给学生布置写周记或日记的写作任务，让学生在日常观察中学会记录，从而积累更多的写作素材。

    教师要引导学生积极体验和参与生活，按照教学大纲和实际需求组织生活化的教学活动。比如在冬季，教师可以组织学生玩雪、赏雪，在活动中引导学生用心体验和观察雪天的美景。活动结束后，教师可以让学生围绕冬雪写一篇作文，鼓励学生结合亲身体验进行写作 ......