教师在初中英语教学中运用分层教学法，能够培养初中学生的英语综合素质，同时缩小不同学生因个体差异所出现的英语学习差距，有助于提高学生对英语学习的兴趣和积极主动性。此外，分层教学模式还有助于英语教学目标的实现，进一步提高教师的教学水平和教学质量。

    新课改要求教师发挥学生在学习中的主体作用，但传统教学模式下，初中英语教学以教师为主导，并未考虑不同学生之间的差异性，严重制约了学生全面健康发展。分层教学能够满足新课改要求和学生学习需求，有助于学生学习积极性的提高和英语水平的提升。初中英语教师应对分层教学运用策略进行探究，不断创新教学方式，进而提高英语教学水平。

    一、分层教学法在初中英语教学中的作用

    (一)适应新课程改革教学要求

    新课改要求重视不同学生之间的差异性，将学生作为学习主体，将学生培养为与社会发展要求相符的综合性、实用性人才。传统英语教学过于重视学生的英语学习成绩，侧重于对学生应试能力的培养，忽略了不同学生的个体差异性，制约了学生学习英语的主动性。为了充分运用分层教学法，初中英语教师可根据教学情况和教学资源，针对学生的学习能力差异进行分层次教学，这有助于激发学生的学习兴趣，提高学生积极沟通、主动思考和自主学习的能力。分层教学法非常重视学生之间的差异性，教师根据不同学生的特点提供相适应的学习方式，充分发挥学生的学习主体作用，这是完全符合新课改教学要求的。

    (二)激发学生的英语学习兴趣

    英语学习方法、学习兴趣、理解能力等在内的许多因素都会影响初中学生的英语学习，其中，对学生英语学习效率影响最大的因素是学习兴趣。当初中生对学习英语感兴趣时，才会积极主动学习英语，理解英语知识，掌握英语技能。一些学生的英语基础相对较差，对英语学习也没有浓厚兴趣，在英语学习成绩优秀的学生面前可能会产生自卑感，这将制约他们英语学习能力的提高 ......