“双减”政策旨在减轻学生学习负担的同时，实现高质量的课堂教学，这对教学活动的开展提出了更高的要求。作业是巩固课堂教学成果和检验学生学习效果的重要手段之一，教师要在深入解读和领会“双减”政策的基础上，积极践行因材施教的教育理念，不断改革和创新作业的形式和内容，以充分发挥作业的价值。教师可以通过设计分层作业，在增强作业整体趣味性的同时，帮助学生减轻学习负担，以全面落实“双减”政策提质增效的要求。基于上述所言，本文主要围绕“双减”政策，就初中英语教学中如何实现作业的分层化、趣味化设计展开了讨论，以供参考。

    一、设计初中英语分层趣味性作业的必要性

    首先，顺应时代发展的选择。“双减”政策旨在减轻学生的学业负担，构建高质量的基础教育，培养满足社会发展需求的全面型人才。基于此，教育教学活动的开展应当以顺应社会发展的趋势为主要目标，这就需要教师不断革新教学理念和教学方法，贯彻落实因材施教的教育理念。而设计分层趣味性作业，不仅能推动学生全面发展，还能促进教育改革的实现，是顺应时代发展的选择。

    其次，实现教学改革的必然要求。教育教学改革工作的推进要在与时俱进理念的指导下有机开展。如今，社会需要的是全面发展的个性化人才，这就需要教师在开展教学活动的过程中注重践行因材施教的教育理念，为学生的个性化发展提供有力支持。在教学过程中，教师积极设计分层趣味性作业，能够满足不同学生个性化的发展需求，在凸显学生主体地位的同时，对整体的教学质量和效率有着显著的促进作用。

    最后，促进学生个性化发展的需要。就教学活动的开展而言，教师需要重视学生的个体差异，将学生的个体成长与发展作为开展教学活动的重要导向。基于此，教师在开展教学实践时，必须充分考虑学生的个体差异，采用不同的指导方式和教学方法，并在遵循学生个性成长规律的基础上，设计英语分层趣味性作业，以充分激发学生的潜能 ......