“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”随着时代的发展和社会的进步，人们越来越重视教育。在新时代的背景下，新课标提出了新的教学要求，即转变传统教学模式，坚持以学生为主体，引导学生自主学习，在教学中从“牵”学生学习转变为“驱”学生学习，并强调优化教学策略，改变教学方式，以此活跃课堂氛围，提高教学质量，从而落实培养全面发展的学生的教育理念。基于此，笔者结合自身的实际教学经验，谈谈优化初中英语教学的策略。

    一、优化英语教学的重要意义

    当代的教育不再停留在让学生掌握知识的层面，而是更侧重教会学生学习知识的方式方法。但在现阶段的初中英语教学中，部分教师仍然采用“牵”式教育，这不利于学生学习和理解知识，无法提高课堂教学效率。在这种情况下，教师应从根本上转变思维，运用新的教学方法创设新式课堂，将“牵”式教育转变为“驱”式教育，这样可以很好地调动学生的学习积极性，有助于提高教学效率，提升学生的英语综合素养。同时，教师优化英语教学模式，改变“教师讲、学生听”的传统授课方式，可以体现学生在课堂上的主体地位，有助于调动学生的主观能动性，促进学生主动学习。此外，教师通过引入课外的教学资源，丰富课堂教学的形式和内容，优化课堂教学的实际操作流程，这可以使学生摆脱枯燥的语言环境，让他们在一个轻松愉悦的氛围中学习英语，从而有助于提高课堂教学的效率，增强学生的学习效果。

    二、优化初中英语教学的策略

    (一)开发各类教学资源

    要想优化课堂教学活动，丰富的教学资源是先决条件和物质基础。因此，教师要仔细地分析教学内容，据此积极开发并利用大量的教学资源，突破英语教学中的重点、难点，使课堂得以优化。在教学过程中，教师要分清教学的主次，掌握阅读资料中的重点知识，并在深入研究教材和教法的基础上，积极查找各种教学资源，以增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习效率 ......