陈真真 刘文静 张聪 王艳 刘帅帅 孙炳佳

    感恩是人文精神的重要内涵，也是社会生活中不可或缺的一种美德，感恩文化是中国传统文化的重要组成部分。感恩教育的开展宜早不宜迟，小学阶段是培养学生感恩意识的关键时期，小学生的思想尚未定型，具有很强的可塑性。学校、家庭应该通力合作，给学生创造一个良好的生活和学习环境，培育学生的感恩之心，引导学生成为德才兼备的人才。在小学语文课堂中，教师要深入挖掘并分析语文教材中的感恩教育资源，培养学生的感恩意识，促进学生的全面发展。

    对个人来说，感恩是一种为人处世的基本道德品质；对整个国家和民族来说，感恩是中华民族传承几千年的传统美德。在小学语文课堂教学中，教师要深刻理解课程育人价值，明确教学内容和教学活动的素养要求，培养学生的必备品格和关键能力，促进学生形成良好的思想品德，帮助学生扣好人生的“第一粒扣子”。学校开展感恩教育和思想品德教育的主要目标是培养学生自尊、自信、感恩的意识，更好地帮助学生树立积极向上的世界观、人生观和价值观，这对学校和谐教育、社会和谐发展都有着非常重要的影响。本文分析了在小学语文教学中开展感恩教育的意义，探讨了开展感恩教育的具体策略。

    一、在小学语文教学中开展感恩教育的意义

    (一)丰富课堂教学内容

    教师在小学语文教学中渗透感恩教育，可以加深课堂教学的程度，让课堂充满人情味，为学生提供更加丰富多彩的课堂教学内容，改变原有的教学流程，让学生可以在日常教学活动中感知语文教材中的情感元素。将语文学科教育与感恩教育相结合，有助于推动小学语文教学模式的革新，丰富语文学科的教学内容，使得教材中的深层资源得到充分挖掘。

    (二)发挥语文学科的德育功能

    在小学语文教学中 ......