马霞

    新时代背景下，国家与社会对幼儿教育工作越来越重视，提出了各种新的教育理念，发布了许多重要的教育政策，对幼儿园教育工作提出了新要求，也更加重视家庭教育。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师应本着尊重、平等和合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。基于此，教师与家长要更新教育理念，携手共育，共同促进幼儿的发展。本文从“教育认知”“沟通平台”“资源共享”“亲子活动”“教育计划”五个角度出发，探讨了幼儿园教育和家庭教育相结合的策略，以供参考。

    一、幼儿园教育和家庭教育相结合的基本原则

    (一)平等沟通，合作共赢

    《纲要》指出，教师要关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。将幼儿园教育与家庭教育相结合，并非让“家长听从教师指挥”，也并非“教师服从家长安排”，教师和家长应树立“平等沟通，合作共赢”的意识。教师要避免“颐指气使”，应以协作者的身份帮助家长提高教育能力。家长也要消除“指李推张”的观念，提高对家庭教育的重视程度。双方要以平等的态度沟通幼儿的学习情况，实现教育资源与经验上的共享，促进双方教育工作的有效结合。

    (二)幼儿首位，携手共育

    为了促进幼儿园教育与家庭教育的有效结合，教师和家长都应秉持“幼儿首位”的教育理念，以幼儿为中心制订教学计划和教学策略。双方要认真分析幼儿的行为动机，设计有利于幼儿身心发展的学习活动，不断提高幼儿教育质量，共同为幼儿身心健康发展保驾护航。

    二、幼儿园教育和家庭教育相结合的策略

    (一)发挥教师支持作用，强化家庭教育认知

    在当前幼儿教育工作中，家庭教育与幼儿园教育存在着信息交流不及时、观念不一致的问题，这会对幼儿的成长造成不良影响。例如，在幼小衔接阶段，部分家长采用超前教育模式，家庭教育存在小学化倾向，导致双方教育模式不一致，不利于幼儿的发展。部分教师与家长沟通较少，没能第一时间让家长了解幼儿园的教育内容 ......