黄晓君

    美术是认识与表现自我的重要方式，引导小学生欣赏并创作富有创意的美术作品是小学美术教学的重要目标。教师应认识到科学评价小学生美术作品的意义，创新评价小学生美术作品的方式，通过正确评价小学生的美术作品，培养小学生的核心素养。

    一、评价小学生美术作品的意义

    教师需要明白，小学生眼中的世界与成年人是不同的，他们有自己独特的思考方式。小学生在创作美术作品的时候，会将自己的思想融入其中。有的小学生思维较为活跃，但他们可能缺乏绘画技巧，教师通过正确评价小学生的美术作品，能够激发小学生的创作欲，有助于小学生大胆创作。

    课堂上，教师采用多种多样的方式有针对性地评价小学生的美术作品，能够打破小学生的思维定式，让小学生充分发挥想象力，大胆展示自己的绘画才能。在教师的鼓励下，小学生可以将自己眼中的世界表现出来，体会绘画的乐趣。教师正确评价美术作品还能够帮助小学生认识自己，让小学生明确自己的发展方向，调动自己的主观能动性，促使小学生掌握更多绘画技巧，从而促进小学生美术能力的发展。

    二、评价小学生美术作品时存在的问题

    小学生的美术作品往往具有较强的个人色彩和主观性，部分教师在评价时容易受到情感因素的影响，从而难以对小学生的美术作品进行客观评价。此外，由于缺乏明确的评价标准，部分教师往往根据自己的主观判断来评价小学生的美术作品，这导致评价结果存在一定的主观性和随意性。

    美术教学应该强调过程性和探究性，注重培养小学生的创造性思维。然而，部分教师忽视了这一点，他们通常只关注小学生创作的作品，忽视了小学生在创作过程中的思考和探究，这导致评价结果缺乏全面性。每个小学生都有自己独特的思维方式和创作风格，部分教师在评价时忽视了小学生的个体差异性。还有的教师往往只强调作品的完成程度和技巧水平 ......