杜海龙

    良好的数学思维能力可以帮助学生更好地学习数学知识，能够让学生在掌握基础知识的前提下自主学习，让学生的数学学习更加简单高效。因此，在小学数学的教学过程中，教师不仅要教会学生课本上的知识，还要培养学生的数学思维能力，让学生形成良好的思维模式，掌握基础知识和解题技巧，学会运用课本知识解决实际问题，在学习过程中形成良好的学习态度和树立正确的价值观，以全面提升学生的数学核心素养。

    一、数学思维能力概述

    思维能力主要是指在有相关基础知识的前提下，个体能够运用所学知识分析、解决问题的能力。数学思维能力是指日常学习中学生在掌握基础数学知识的前提下，能够积极思考问题，分析问题中隐藏的相关知识点，并通过自主思考或查阅资料，最终解决问题的一种能力。学生解决问题需要基础知识的支撑，但只有基础知识并不意味着学生具有数学思维能力。学生需要在日常生活中进行大量的练习，总结归纳同类型的问题，最终形成自己的思维模式。

    培养小学生的数学思维能力属于数学教学中的重要目标，要想达成这一目标，教师就要制订更加全面且有针对性的方案，先将抽象的数学知识具象化，加深学生的理解，然后抛砖引玉，让学生深入思考相关的知识点，并分析知识之间的联系，主动构建知识体系。

    二、当前小学数学教学中存在的问题

    (一)忽视学生的主体性

    在当前的教育环境中，部分教师的教学任务重，学生的学习压力也较大。因此，为了在有限的教学时间内完成教学任务，部分教师将课堂教学变成了自己的“一言堂”，没有与学生进行良好的互动，也没有采取措施对不同基础的学生进行针对性训练。这使得课堂氛围较为枯燥 ......