刘黎明

    分数是小学数学知识的重要组成部分，一直以来都是学生学习的难点和教师教学的重点，分数知识具有内涵丰富、概念相对抽象的特点，这就要求学生对分数知识有一定的理解。在小学阶段的分数学习中，四年级是三年级和五年级的衔接阶段，起着承前启后、夯实基础的作用，四年级学生的分数知识理解水平直接影响着学生后续的数学学习。笔者在长期的小学高年级数学教学实践中，深刻体会到小学四年级学生理解分数知识能力的高低将对学生今后的数学学习产生较大影响。教师应注重提高四年级学生的分数知识理解水平，帮助学生牢固掌握分数的概念，促进学生核心素养的提升。

    一、了解学生分数知识理解水平的意义

    在小学阶段，学生学好分数的关键是理解分数知识，只有理解了，才能实现对相关知识的掌握。教师要了解学生的分数知识理解水平，重视对学生分数知识理解能力的培养。这不仅有利于学生的“学”，还有利于教师的“教”，对提高小学数学课堂教学质量具有重要意义。

    一方面，教师了解和掌握学生的分数知识理解水平，可以清楚每一个学生对知识的掌握情况，从而能够针对学生的实际情况开展个性化教学，帮助学生真正了解分数的实质，感知这些知识隐藏的数学理念。这能够有效降低分数知识的学习难度，提高学生分数知识的理解水平，培养学生的发散思维，同时提高学生在生活中运用分数知识解决问题的能力。另一方面，了解学生的分数知识理解水平有利于教师的教学。具体而言，能帮助教师掌握学情，从而根据学情及时调整后续的教学目标和教学计划，进而增强小学数学课堂教学的效果。同時，教师在了解学生的理解水平后，才能选择先进的教学方法和策略，进一步夯实学生的数学基础，提高学生分数知识的理解水平，培养学生的数学思维。

    二、小学四年级学生分数知识理解水平的判断标准

    《义务教育数学课程标准(2022年版)》中第二学段关于分数的教学目标是初步认识分数，能进行简单的分数加减运算，理解运算律。新课标既是教师教学的指南 ......