王志雯

    语言文字是人类社会最重要的交际工具，是文化传承的重要载体，也是人类重要的学习工具之一。在现代教育中，语文学科一直有着举足轻重的地位。新课标提出了核心素养的概念，即学生在学习过程中逐步形成的，能够适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。因此，培养中学生的语文核心素养，需要教师转变教学理念、创新教学模式，帮助中学生在自主学习的过程中学会合作交流、解决问题，培养他们良好的人文素养和语言素养。本文探讨了培养中学生语文核心素养的策略，以供参考。

    一、深入研究教材，明确语文核心素养内涵

    新课改背景下，教师要深入研究教材内容，明确语文核心素养的内涵。中学生的语文核心素养主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。语言建构与运用是语文核心素养的基础，是学生学习语言的基本能力，可以促进学生的思维发展；思维发展与提升是学生语文核心素养发展的关键环节，可以促进学生创新能力和探索能力的发展；审美鉴赏与创造是学生语文核心素养发展的重要组成部分，能够促进学生审美情操、道德品质和文化涵养的提升；文化传承与理解是学生语文核心素养发展的重要动力，可以促进学生对历史文化及其精神内涵的深入理解。

    在教学过程中，教师应该深刻把握语文核心素养的培养要求，明确语文核心素养的内涵，从学生的实际出发，设计有助于提升学生语文核心素养的教学策略。例如，在教学人教版初中语文八年级上册第五单元《中国石拱桥》一文时，教师要深入研究课文内容，先引导学生了解中国石拱桥的历史背景、结构特征等，再引导他们进行深入学习与探讨。教师可以从“石拱桥是我国特有的建筑”这一角度出发，引导学生充分运用已有的知识经验探究“桥”这一特殊的建筑形式 ......