朱梦麟

    对话是指教师在营造平等和谐的教学氛围的基础上，围绕问题展开的师生、生生之间的讨论。对话能激发学生探索求知的欲望，帮助学生深入理解知识，有助于培养学生的创新思维。同时，对话能让师生之间的关系变得更加融洽，使学生愿意向教师敞开自己的心扉，大胆地讲述自己的想法。因此，教师应注重教学过程中的对话，以培养学生对知识的敏感度，增进他们对世界的认识，帮助学生深入理解知识。

    一、构建平等关系，营造良好氛围

    课堂是教与学的统一体，对话能带动学生多层次、多感官的参与，教师要建立平等的师生关系，营造良好的氛围，引导学生积极展开对话，让学生通过分享和交流，形成思维的交汇。

    (一)构建民主的师生关系

    教师作为英语教学活动的主导者，要吸引学生主动融入课堂，促使学生积极思考。教师要改变以往“一言堂”的教学模式，成为学生的合作伙伴，以调动学生的情绪，让他们以饱满的热情投身于学习活动中。同时，教师还要为学生提供表达交流的机会，让他们以较高的热情、活跃的思维参与学习，进而提出独特的观点。

    例如，在教学译林版九年级上册第三单元“Teenage problems”中“Reading”部分的“What should I do？”时，教师先让学生熟悉教材文本内容，再让学生根据自己的经验，针对Millie、Simon的问题提出建议。有学生提出Millie可以先计划一下完成作业的时间，然后根据时间选择课余活动。对于Simon的问题，有学生回答道“Simon

    should spend less time on playing football and spend more time on his schoolwork after school.”，并给Millie、Simon各写了一封信，帮助他们解决问题。

    (二)开展平等的对话

    教师要了解学生的心理发展状态，与学生展开平等的对话，引领学生进入学习状态，让他们围绕重难点、疑惑点展开交流。在此基础上，教师可以运用多媒体技术，将枯燥的内容形象地呈现在学生面前，借助问题引导学生猜想单词含义或话题内容 ......