万暑琴

    新课程标准对高中教学提出了新的要求，高中英语教师应从重视培养学生的知识与能力转向重视培养学生的核心素养，构建开放、互动的英语课堂，引导学生进行自主学习。在过去，学生课后的自主学习方式以练习习题为主，主要考查学生对知识的掌握程度，这难以有效培养学生的核心素养。针对这种情况，教师需要转变教学观念，积极优化作业设计。本文探讨了基于核心素养的高中英语作业设计策略，以期更好地培养学生的核心素养，达成高中英语的教学目标。

    一、核心素养对作业设计的要求

    英语学科的核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力这几个方面。课外作业是课堂教学的重要补充，也是培养学生核心素养的重要元素。因此，教师需要丰富课外作业的形式，在设计作业时，重视培养学生的语言能力；注重国外文化的拓展，让学生充分了解国内外文化的差异；提出合适的问题，布置一系列相应的任务；注重教学方法，让学生掌握现代化学习方法。另外，在“双减”背景下，教师要落实减负提质的理念，调动学生学习的积极性，让学生了解更多的英语知识，从而提高学生的英语能力。

    二、高中英语作业设计目前存在的问题

    高中生面临高考的压力，学习负担较重。虽然新课程标准要求教师丰富作业的形式，注重教学方法，但是在实际的教学中，部分教师还是秉承传统的教育理念，以知识积累为作业设计的第一原则。这不仅会给学生造成较大的学习压力，还会在一定程度上导致学生产生厌学心理，影响学生的发展。因此，在“双减”背景下，教师必须优化作业设计，以减轻学生的作业负担，激发学生的学习兴趣。

    三、基于核心素养的高中英语作业设计策略

    (一)丰富作业形式，激发学生兴趣

    有学者提出，如果教师能有效激发学生兴趣，提高学生学习的积极性，那么学生在学习时也会感到更加轻松 ......