黄毅振

    道德与法治课程是义务教育阶段的重要课程，在培养学生正确的行为习惯、思想观念方面具有积极作用，能为国家和社会培养出更多高素质的人才。为了帮助学生扣好人生的第一粒扣子，教师需要结合核心素养的培养要求，根据学生的成长特点和发展规律，确定合适的教学目标，创设多样化的教学情境，灵活运用多种教学方法，帮助学生顺利理解所学知识，从而提升学生的道德修养和法治素养。

    一、小学道德与法治教学的重要性

    在小学阶段的教育中，教师不仅要丰富学生的知识储备，还要注重提升学生的综合素养。道德与法治教学能够让学生掌握更多的法律知识，在学生幼小的心灵种下法治的种子，增强学生的法治观念。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程就是义务教育阶段的思政课，它具有思想引领作用，有助于帮助学生改正日常生活和学习过程中的不良行为，提升学生的道德修养，帮助学生形成正确的价值观，促进学生全面发展。

    二、开展小学道德与法治教学的策略

    (一)明确目标，创设教学情境

    在道德与法治学科的教学中，教师应从提升学生核心素养的角度制定教学目标，收集和整理各种课程资源，灵活运用多样化的教学手段，创设生动有趣的教学情境，丰富教学内容。

    1.整合教学资源。教师需从多个角度和层面深入分析教材内容，认真筛选教学资源，设置科学合理的教学目标，以提升学生的综合素养。网络素材、校本課程、生活案例等都是可利用的素材，教师要做的就是整合、优化这些素材，并结合教学内容为学生布置学习任务，积极开展多样化的实践活动。

    例如，在教学统编版小学道德与法治四年级上册“我们的班规我们订”这一课时，教师可以整合各种真实的生活案例引导学生：“同学们，如果这个社会上没有规则，将会发生什么样的事情呢？”在此过程中，教师可以为学生展示一些由于人们缺乏规则意识而发生的悲惨案例。在学生认识到规则对于社会生活的重要性以后 ......