罗蓉 杨莹

    绘本是引导幼儿进行早期阅读的重要教学资源。绘本具有色彩鲜艳、图案有趣、故事生动等特点，对幼儿而言具有很强的吸引力，适合幼儿阅读。幼儿园将绘本资源与区域活动相结合，既能激发幼儿的学习兴趣，又能丰富幼儿的知识。本文分析绘本资源在幼儿教育中的应用价值和幼儿区域活动存在的问题，探讨在幼儿区域活动中应用绘本资源的策略。

    一、绘本资源在幼儿教育中的应用价值

    绘本是幼儿园语言教学的基础工具和重要媒介，绘本教学有助于提高幼儿的语言表达能力和认知水平。具体来说，幼儿的思维以具体形象思维为主，以图画为主要内容的绘本符合幼儿的思维习惯。同时，绘本画面精美、色彩鲜艳，能够带给幼儿视觉刺激，吸引幼儿的注意力。教师通过引导幼儿阅读、观察绘本中生动的文字和插图，可以丰富幼儿的感性经验，拓宽幼儿的知识面，提高幼儿的形象思维能力和感知能力。

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出，教师要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。在幼儿早期教育中，教师应该注重对幼儿进行正确的阅读指导，充分发挥绘本在区域活动中的作用。绘本具有内容简洁、设计精美等特点，对幼儿有很强的吸引力。在幼儿阅读绘本时，教师可以与幼儿进行讨论，引导幼儿表达自己的想法，这有助于锻炼幼儿的逻辑思维能力和表达能力。

    绘本通过丰富的故事内容来传递人生哲理，引发幼儿的思考。同时，绘本中蕴含着丰富的情感，是实施情感教育的重要载体。在绘本阅读中渗透情感教育能够润泽幼儿的心灵，培养幼儿乐观向上的心态，丰富幼儿的情感体验。

    二、幼儿区域活动存在的问题

    在当前的教学实践中，部分幼儿园开展的区域活动存在一些问题 ......