吴杰

    新课标指出，小学数学应培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，提升学生的综合素养。在新课改背景下，小学数学教师在教学中要落实“以学生为中心”的教学理念，发挥自身的主导作用，积极探索和创新课堂教学模式，通过多元化教学培养学生的数学素养和创新能力，让学生在探究和实践中逐步掌握数学知识和技能，以提高小学数学教学质量。本文探讨了新课改背景下小学数学教学的创新策略，以供参考。

    一、小学数学教学创新的意义

    (一)提升学生的数学素养

    随着新课程改革的深入推进，小学数学的课程目标从以往专注提高学生的学习成绩，转化为促进学生的全面发展，这就要求教师在教学实践中优化教学过程和教学内容，通过多样化的教学促进学生的数学学习。而这些丰富多样的教学组织形式和教学内容能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，同时能更好地培养学生的数学思维和创新能力，提升学生的数学素养。

    (二)促进学生全面发展

    小学数学课程改革的一个重要目标，就是培养学生多方面的能力。在新课标的理念要求下，小学数学教师在教学中除了要让学生掌握数学知识，还要培养学生的创新精神、实践能力和合作精神，从而促进学生的全面发展。

    (三)培养学生的创新精神和实践能力

    在数学教学活动中，教师要让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力。为了把这一要求落到实处，小学数学教师要树立“以学生的发展为本”的现代教学理念，着重培养学生在实际情境中运用数学知识解决问题的能力，并引导学生在自主学习的过程中探索数学规律。这有利于培养学生的实践能力和创新意识，让学生在数学学习中拥有更多的收获。

    二、当前小学数学教学的不足之处

    (一)教学组织形式单一

    部分教师的教学组织形式较为单一，往往以传统的讲授方式为主。这种教学组织形式的知识传递过程比较单一，忽略了学生个体之间的差异，不能满足不同学生的学习需求，减少了学生动脑的机会，导致学生的课堂参与度不高。

    (二)不重视培养学生的学习兴趣

    部分教师的教学理念较为落后 ......