王杉

    数学是高中阶段的一门基础学科，同时也是一门非常重要的学科。与初中阶段的数学知识相比，高中阶段的数学知识内容更加繁杂和深奥，这增加了学生的学习难度。为了激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性，教师要改变传统的教学方式，采用更为科学高效的教学模式，促使课堂教学成效提高。新课标提出，教师应在教学中注意培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。问题导学法是一种科学有效的教学方法，其以问题为引导，引发学生进行思考和探索，使学生由被动接受知识转变为主动获取知识，有利于学生数学思维和创新能力的发展。本文探讨了问题导学法在高中数学教学中的应用，以供参考。

    一、问题导学法简析

    (一)问题导学法的概念和内涵

    问题导学法也称问题情境教学法，是教师在教学过程中设置一系列的问题情境来完成预设的教学目标，帮助学生获得知识与技能的一种教学方法。简单来说，就是教师通过在课堂中向学生提出有效的问题，让学生自己探索、钻研并完成知识学习，将由教师主导的教学转变为以学生为主体的导学。

    教师在高中数学课堂应用问题导学法时，要始终围绕提出和解决问题来开展。具体来说，教师要结合课程教学内容和学生的数学基础能力，为学生创设适宜的问题情境，鼓励学生通过自主学习和协作探索，对问题展开钻研和探究，以此让学生提高解题能力，提升数学核心素养。在数学活动中应用问题导学法，教师不仅要进行知识的传授和讲解，还要培养学生运用知识解决问题的能力和意识，将学生的学习能力发展作为教学重点。

    (二)问题导学法的教学特点

    1.互动性。相较于传统的教学方法，问题导学法的互动性更强。在传统的数学课堂，部分教师更偏向于在课堂上将知识点全部抛出，为了按时完成教学进度，教师与学生之间的互动交流也较少。问题导学模式下的课堂教学则与此完全相反，问题导学法是一种互动式、开放式的教学方法，在教学中教师更加注重与学生的交流互动，无论是在课堂上还是在课下时间，教师都会留出足够的时间与学生进行探讨和交流。这种教学方式下，教师与学生的互动频率较高。

    2.生活化。问题导学法的教学目标是提高学生的应用能力 ......