沈惠玲

    中华优秀传统文化是中国古代人民的智慧结晶，在新的时代背景下，语文教学肩负着立德树人的重任。将中华优秀传统文化融入语文教学，可以促使学生形成良好的品质，提升学生的语文核心素养，激发学生学习语文知识的兴趣，从而促进学生全面发展。教师作为语文教学活动的引导者，在课堂教学中应根据学生所学习的内容，合理融入中华优秀传统文化，为學生的健康成长提供丰富的养料。本文探讨了中华优秀传统文化对学生健康成长的积极影响和在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化的策略，以期为语文教师提供参考。

    一、传统文化对学生健康成长的积极影响

    (一)促进学生形成良好的品质

    小学阶段是学生品质形成的重要时期，在日常学习与生活中，学生由于生活经验不够丰富、认知水平较低，往往会受到不良思想的影响。而在教学中渗透中华优秀传统文化，可以有效改善这种情况。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的德育元素，如助人为乐、孝敬父母、热爱祖国等，长期受到中华优秀传统文化的熏陶，能够提高学生的思想道德水平，让学生以正确的态度、方式应对不良思想的侵扰，从而实现身心的健康发展。比如，在教学部编版小学语文二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》一文时，教师可以在课程结束后组织学生开展“学雷锋”活动，引导学生将所学知识应用于实际生活中，使学生切实体会帮助别人的快乐，将助人为乐的精神传承下去，不断提高中华优秀传统文化的影响力。

    (二)提升学生的语文素养

    语文核心素养涵盖文化自信、语言运用、思维能力和审美创造四个方面。教师在教学中渗透中华优秀传统文化，可以提升学生的语文素养，使其高效完成学习目标。以古诗词为例，它的语言较为精炼，教师可以引导学生模仿古诗词的语言，描绘自己看到的事物，这有助于提高学生的语言运用能力。同时，古诗词的意境较为深远，有助于学生形成正确的价值观。比如，在教学部编版小学语文四年级上册《出塞》一诗时，学生能够体会诗人对国无良将的伤感，理解诗人希望边境人民安享幸福生活的愿望。这些感悟会进一步强化学生的爱国意识，使其形成浓厚的爱国情怀 ......