卢玟燕

    阅读教学是初中教育阶段语文教学的重点。阅读能力和理解能力是初中生必备的基本能力，教师可将项目化学习与阅读教学相结合，在阅读教学的过程中最大限度地发挥项目化学习的优势，以培养学生的阅读能力和理解能力，全面提高学生的学习效率和学习质量。本文简述了基于项目化学习的初中语文阅读教学策略，以供参考。

    一、项目化学习的基本概念

    项目化学习是指教师为学生创设学习情境，让学生在自主学习的过程中逐渐形成对问题的深入理解，构建知识体系，从而提高学生各方面能力和素质的一种新型的教学方式。

    项目化学习在实际应用过程中受到了教育者和受教育者的欢迎，在中小学中得到了较为广泛的应用。将项目化学习运用到初中语文阅读教学之中，可以充分体现学习过程中学生的主体地位，让学生在教师的引导下自主探究语文阅读知识，激发学生对语文阅读学习的兴趣，提高学生的综合能力，提升其核心素养。项目化学习的目的性和针对性较强，应用方式十分灵活，打破了传统教育理念的限制，更加注重学生对知识的掌握与应用，将学生的学习目标拓宽至认知领域和情感领域，使学生在阅读中提高自身的各方面能力。初中语文教师在应用项目化学习时，应为学生创设具有真实性的阅读情境，使学生在该阅读情境中加深对知识的理解，能够运用所学知识来解决实际问题。

    二、项目化学习运用于初中语文阅读教学的意义

    (一)符合新课程标准培养目标

    传统的语文阅读教学评价方式较为单一，且缺乏一定的科学性，对学生阅读成果检测多以书面成绩为主，依据学生学习分数的高低来判断学生的学习程度和学习能力，这在一定程度上限制了学生的综合发展和进步。项目化学习主张对学生的学习成果进行多种形式的评价，更加注重学生的学习态度，对学生学习成果的评价具有一定的合理性与科学性，符合《义务教育语文课程标准(2022年版)》对语文学科多重评价的要求，能培养学生的反思意识。将项目化学习与初中语文阅读教学相结合，重点突出“教师的教”和“学生的学”，符合新课标对学生的培养目标 ......