杨胜勇

    初中道德与法治教材中蕴含着丰富的中华优秀传统文化。教师在授课时，要灵活应用教学方式，将中华优秀传统文化有效渗入学生的思想意识中，加深其对中华优秀传统文化的理解，从而促使其主动传承和弘扬中华优秀传统文化。这个过程也能丰富道德与法治的教学内容，能帮助学生集中精神深入学习课程内容，增强学习效果。

    一、将中华优秀传统文化融入道德与法治课堂的重要性

    教师在初中道德与法治课堂教学中融合和渗透中华优秀传统文化，能带给学生更加深刻的思考和理解，丰富学生课堂学习的知识，培养学生良好的世界观、人生观和价值观。为了促进学生的个人成长，教师要充分认识初中道德与法治知识对学生思想观念的引导作用，把握中华优秀传统文化精髓，将更多的文化知识融入课堂教学中，带给学生更加深刻的文化认知和理解，同时促进中华优秀传统文化的传承和发展。中华优秀传统文化和道德与法治课堂的融合，能够有效提高教学质量、增强教学效果，帮助学生获得更多的知识积累，优化学生的文化观念和道德法治意识，培养学生的核心素养和综合素质。

    对于部分初中生来说，道德与法治课堂的知识较为枯燥，缺乏吸引力。针对这种情况，教师要充分把握中华优秀传统文化的内涵和精神内核，将其融入道德与法治课堂教学，从而培养学生的爱国主义情怀，促使学生把握中华民族精神的核心内容，接受中华优秀传统文化的熏陶和教育。在这个过程中，初中道德与法治课程能更好地培养学生的三观，促使学生的思想观念向更加积极健康的方向发展。将中华优秀传统文化和初中道德与法治教学相融合，能够提高学生的民族自信心和自豪感，有利于引导学生深入解读中华民族的精神内涵，增强学生的文化认同感，通过丰富多样的文化内容带给学生趣味性的学习体验，提高学生的学习兴趣和积极性。

    二、道德与法治教学和中华优秀传统文化融合的路径

    (一)挖掘教材，创设中华优秀传统文化教学情境

    初中道德与法治教材中蕴含着丰富的中华优秀传统文化，教师通过创设教学情境，让中华优秀传统文化生动地呈现于课堂中，对于提高学生的学习效率、深化学生对中华优秀传统文化的认识和理解 ......