杨敏

    小学班主任在开展德育工作时，应当充分了解德育工作的内容，基于学生身心发展规律和年龄特点，培养学生的性格、能力、品德和思想，突出德育的针对性和有效性，促进学生思想品德发展。通过德育的开展，教师应满足学生的情感体验，让他们了解社会中的一些不良因素，避免不良因素的诱惑，从而实现在小学阶段的身心健康发展。

    一、小学班主任开展德育的意义

    小学阶段的学生还处于具象认知阶段，他们的认知不够成熟，思维具有局限性，缺少社会经验，其思想道德是由家庭、学校和社会三方共同教育形成的。在校期间，培养学生的思想品德是学校教育的重要目标，小学德育的开展至关重要。

    小学班主任主要负责日常的教学工作和班级管理的相关工作，是学生在学校相处时间最多、关系最亲近的教师。小学阶段的学生对班主任有信任感，班主任开展德育工作时有着天然的优势。班主任可以利用自身的优势，树立自己在学生心中的良好形象，注重自身的言行举止，通过以身作则给予学生积极影响，以培养他们的思想品德和综合素养，使学生在小学阶段养成良好的品德和健全的人格。因此，小学班主任开展德育工作是实施小学德育的重要途径，班主任应当牢记自身作为德育引导者的角色，在学校和生活中做到以身作则，以培养学生良好的品德。

    二、当前小学班主任德育工作存在的问题

    由于素质教育的推行，学校和教师非常重视德育工作的开展，以促进学生的德、智、体、美、劳得到全面的发展。小学阶段的德育已经有了长足的进步，但仍然存在一些问题。

    (一)忽视了德育的学科融合

    新课改指明了德育工作开展的重要方向，提出德育是所有学科任课教师的教育责任 ......