田苗青

    注意力是指注意的能力和效力，是在规定时间内个体集中指向、持续关注某事物的能力。注意力是个体最基本的心理素质，是学生取得良好学习成绩的前提条件，注意力集中程度直接影响学生对所学知识点的接受与掌握程度，并决定学生的课堂学习质量。

    中国关心下一代工作委员会和中国社会心理学会曾经对全国青少年的注意力情况开展过调查，结果表明，约六成的学生在课堂上能够保持专注，但只有四成学生能在课堂上持续集中注意力在30分钟以上。有学者研究发现，影响幼儿注意行为的因素主要有周围事物的数量、线索的有效性、新的对象的新异性。资料显示，5～6岁的儿童能在10～15分钟内保持专注，7～10岁的儿童能在15～20分钟内保持注意力。低水平的儿童在注意力不足的时候会出现更多的错误和遗漏。有学者认为，注意是人的心理活动或意识对一定对象的指向和集中，根据注意的功能可将其分为三种，即选择性注意、持续性注意和分配性注意。有学者对4～14岁儿童的注意广度进行了调查，结果表明，注意广度的增加与年龄的增长有很大的相关性，而不存在性别差异。

    蒙台梭利认为，注意力对学生学业成绩具有重要影响，他认为在教育学生的过程中最重要的是让学生聚精会神地进行学习。注意力有好坏之分，但是注意力的好坏不是遗传决定的，而是受到后天训练的影响。因此，培养注意力可以提高学生的学习效率，增加学生的成就感，使其体验积极情绪，增加主观幸福感。据此，笔者提出两个假设：假设H1为“大多数低年级学生注意力水平中等”，假设H2为“性别在注意力水平上差异不显著”。

    一、调查对象与方法

    (一)调查对象

    笔者于2022年5月选取了郑州市某小学一年级和二年级的学生为调查对象，随机抽取这两个年级各两个班的学生，采用在班级群发放“中小学生注意力测验”量表的方式来进行测试 ......