倪燕

    “双减”政策出台后，课后服务成为其重要的配套措施。课后服务是指在学生和家长自愿的原则下，学校规定的教学时间结束后，由学校教师、校外专业人员等为无人看管的学龄儿童提供的课业辅导、自主阅读、艺体活动、兴趣小组、拓展训练等服务。《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》(以下简称《意见》)提出，开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措。近年来，随着“双减”政策的落地，家长也越来越重视课后服务的质量。

    部分乡镇小学由于地域、环境等因素的制约，在教育资源、师资水平等方面与城区学校存在一定的差距。在开展课后服务时，资金短缺、师资匮乏、社会投入稀少、目标定位模糊、内容形式枯燥等现实问题始终困扰着乡镇教师。因此，“双减”背景下，将班级活动融入课后服务，成为乡镇小学缩小与城区学校的教育差距、促进教育公平、缓解现实压力的重要方法。乡镇教师应根据学生的年龄特征，结合乡镇小学的地域属性，挖掘教育资源，通过丰富的班级活动，在课后服务中促进学生健康成长。

    一、“雙减”背景下开展乡镇小学班级活动的作用

    (一)有助于开阔学生视野

    课后服务与课堂教学之间是相辅相成的关系，课后服务是课堂教学的重要补充。学生在课堂中学习了大量的知识与技能，而课后服务可以帮助学生走出课本，学习课外知识，进一步开阔视野。“双减”背景下的班级活动可以充实学生的课后生活，让他们在参与班级活动的过程中学会和同学交流、协作，懂得尊重他人。同时，这可以为学生提供展示自我、施展才能的机会，使学生掌握书本之外的知识，让学生开阔视野、增长见识。

    (二)有助于发展学生核心素养

    在传统教育模式中，学校往往将教学重点放在学生的学习成绩上，忽视了学生的全面发展。“双减”政策的出台，旨在解决传统教育模式中学生作业负担较重的问题。素质教育背景下，教师应坚持以学生为主体，顺应教育规律，培养学生核心素养，促进学生全面发展。班级活动是学生进行集体性、交际性、实践性学习的主要方式之一 ......