肖敏敏

    初中阶段的学生正处于学习和成长的重要阶段，形成良好的思维意识、养成良好的行为习惯对于他们来说非常重要。因此，初中班主任要承担班级管理的基本职责，在日常学校生活中立足宏观发展，制定完善、科学的管理制度，落实以人为本的教育理念，以促进学生的个性化发展。素质教育时代，班主任应充分尊重学生的主体地位，从学生的视角出发，优化设计班级管理制度，切实满足学生成长发展的实际需要。同时，班主任要优化班级管理，构建和谐的师生关系，引导初中生树立正确积极的世界观、人生观和价值观。

    一、以人为本理念的基本内涵

    落实以人为本的教育理念，就是要坚持以学生为主体。在传统的班级管理中，初中班主任处于主体地位，学生处于被动服从状态。随着教育改革的推进，传统班级管理模式已经无法满足当前学生的发展需求。因此，在班级管理中，班主任要重视学生的主体地位，充分尊重学生的感受和意见，构建和谐友好的师生关系，提高学生在课堂上和班级中的主体性，充分体现班级管理的创新性。

    二、在班级管理中落实以人为本理念的意义

    (一)有助于发挥学生的主体作用

    落实以人为本的教育理念，能够让班主任在班级管理中更好地发挥学生的主体作用，从学生的角度出发，关注学生的感受。而且，这有利于班主任发挥自身的引导作用，更好地培养学生的思想品格和综合素养，在增强班级管理效果的同时，为学生提供足够的锻炼机会和广阔的发展空间。

    (二)有助于构建和谐的师生关系

    初中生正处在青春期，他们可能会存在一定的叛逆心理，抵触教师的管理。落实以人为本的教育理念，与学生进行平等、友好的互动和交流，发挥学生在班级管理中的作用，并根据学生的具体情况制定班级纪律，能够使班主任在班级管理中树立自身形象，从而构建和谐师生关系，形成良好的班级氛围 ......