徐芳

    劳动教育是幼儿教育的重要组成部分，是影响幼儿健康成长的关键因素。部分幼儿园开展劳动教育的场地有限、资源有限，且没有综合利用家庭、园区、社区等劳动教育资源，使得幼儿劳动教育的效果不佳。笔者认为，以劳动教育为基础，建设幼儿园劳动教育实践基地，可以将家庭教育、幼儿园教育、社区教育融为一体，循序渐进地培养幼儿的劳动习惯、劳动情感，提高幼儿劳动教育质量。在建设幼儿园劳动教育实践基地的过程中，教师要从多方面入手，建设满足幼儿成长需求的多维度教育基地，以促进幼儿全面发展。

    一、以劳促德——基地建设新观念

    立德树人是幼儿劳动教育的根本任务，开展实践活动是实施劳动教育的重要途径。教师要通过开展多样化的劳动教育，引导幼儿适应集体生活，使幼儿将书本、课堂上所学的知识与生活经验进行深度结合。在幼儿劳动过程中，教师要指导幼儿学习基本生活技能，最终实现促进幼儿德智体美劳全面发展的最终目标。笔者认为，建设幼儿园劳动教育实践基地是立德树人视角下幼儿园育人价值的集中体现。首先，幼儿园劳动教育实践基地能够为幼儿提供更多劳动的机会，让幼儿感受劳动，正确认识劳动，树立正确的劳动观念；其次，幼儿园劳动教育实践基地能够丰富幼儿的劳动体验，为幼儿良好劳动品质的形成奠定基础；最后，幼儿园劳动教育实践基地能够使幼儿劳动教育活动更加规范化、多元化，从而帮助幼儿获得更加丰富的劳动体验，促进幼儿综合素养的提升。综上所述，幼儿园劳动教育实践基地是幼儿全面发展的重要保障。教师可以根据幼儿的能力水平建设具有园本特色的幼儿园劳动教育实践基地，拓展实施幼儿劳动教育的思路，挖掘丰富的劳动教育资源，多措并举共同促进幼儿劳动教育质量的提高。

    二、三位一体——基地建设新格局

    幼儿园、家庭、社区三位一体的融合教育是当前幼儿劳动教育质量的重要保障。在建设幼儿园劳动教育实践基地的过程中，幼儿园要关注相关教学资源的开发与利用，以幼儿园为圆心，向外辐射社区，形成综合型基地圈，为幼儿劳动教育打造多样化的劳动教育场景 ......