陈丽

    幼儿教育是人的启蒙教育，教师不仅要重视向幼儿传授知识和技能，还需要帮助幼儿形成正确的价值观和优良的品德。幼儿园开展生活化劳动教育，旨在将劳动教育的目标和内容融入幼儿实际生活中，帮助幼儿形成劳动意识，提高幼儿的劳动能力，促进幼儿全面发展。如何开展高质量生活化劳动教育，是当前幼儿教育工作要关注的重点内容。对此，本文阐述了幼儿园生活化劳动教育的意义，分析了幼儿园劳动教育存在的问题，探讨了新时代幼儿园生活化劳动教育的具体实施策略。

    一、幼儿园劳动教育核心概念

    幼儿园开展劳动教育，意味着教师要组织幼儿进行直接感知、实际操作和亲身体验，充分调动幼儿的积极性，发展幼儿的体力与智力，让幼儿有目的、有计划、有意识地与外部事物和环境进行互动，积累劳动经验，养成良好的劳动习惯，获得劳动技能。幼儿园劳动教育本质上是一项基础教育和启蒙教育，是实现幼儿全面发展目标的重要手段，旨在将劳动的意识深植幼儿心中，塑造幼儿健全的人格。

    二、幼儿园生活化劳动教育的意义

    (一)培养幼儿吃苦耐劳的品质

    劳动教育是幼儿教育的重要组成部分，能够为幼儿的全面发展和健康成长奠定坚实的基础。开展高质量的劳动教育，有助于培养幼儿的责任感，在潜移默化中促进幼儿形成吃苦耐劳的品质。具体来看，幼儿园开展劳动教育，一方面能够让幼儿改掉一味依靠他人的习惯，另一方面也能够使幼儿认识到劳動的辛苦与不易，以感恩的心对待他人，引导他们学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

    (二)提高幼儿解决问题的能力

    劳动教育是具有综合性和实践性的探究活动，蕴含着丰富的教育资源。组织幼儿参与劳动，既有助于培养幼儿良好的身心素质，又有助于发展幼儿的表达能力、逻辑思维能力和动手实践能力，促进幼儿提高综合素质。在接受劳动教育的过程中，幼儿会积累更多生活经验，提高自己的能力和素质 ......