赵帅

    师生互动是教师和学生共同发现问题、讨论问题、解决问题的基本途径，是教师和学生在课堂教学中为了达成一定的目标，相互影响、相互作用，共同推动教学的有机交互过程。教师要增强初中数学课堂教学的互动性，培养学生的互动能力，让学生在与教师、同伴的互动过程中，学会主动思考、积极提问，提高沟通能力和表达能力，培养学生主体人格意识，激发学生学习数学的兴趣。笔者调查发现，当前部分初中数学教师的教学方法单一，师生间缺乏实质互动，导致学生的课堂参与度不高。还有部分初中数学教师在师生互动中没有提出启发性的问题，不能准确把握学生的思维方式，导致学生对问题的理解不够透彻，互动效果不佳。因此，增强初中数学课堂的教学互动性是很有必要性的。本文探讨了互动教学在初中数学教学中的应用策略，以供参考。

    一、转变观念，重新定位角色

    新课程改革是一场教育理念革命，要求教师“为素质而教”。初中数学教师在教学过程中应摆正“教师为主导、学生为主体”的正确关系，树立“为人的可持续发展而教”的教育观念，完成从传统的知识传播者到学生发展的促进者这一角色转变。

    (一)更新教学观念，当好学生的引导者

    在初中数学教学中，教师不仅要向学生传授知识，还要成为学生成长过程中的引路人，为他们的成长和发展提供必要的启发、引导和帮助，让学生的潜能得到开发。面对社会的快速发展与进步，学生的认知水平处于动态变化中，教师在教学中要关注学生的个性发展，根据学生的认知水平、兴趣爱好有针对性地开展互动教学，让学生通过问题引导、合作探讨等，对知识形成深刻的理解。同时，教师要以自己的人格魅力去影响学生，当好学生的引導者。

    (二)创新师生关系，重新定位角色

    师生之间要想顺畅地交流，就要消除彼此之间的距离感。在初中数学教学中，教师要创建新型的师生关系，树立健康融洽的人际观，以合作者的身份与学生和谐相处，建立相互理解、彼此信任的师生关系。教师要扮演好不同的角色，在生活中成为学生的知心朋友，在教学中成为学生的指引者，在合作中成为学生表达的倾听者、探索的支持者、问题的共同探讨者。这样的师生互动，能够拉近教师与学生之间的距离，从而实现教学相长、共同进步 ......