李发红

    随着社会的发展，中等专业学校的数学教学理念和教学要求发生变化。在中等专业学校的数学教学中，教师要努力在有限的课堂教学时间之内，让学生学到更多的数学知识，满足他们的学习需求。为了达到这一目的，教师要设计高效的数学课堂活动，让学生以最快的速度进入学习状态，提高教学的效率。此外，教师还要引导学生进行自主探究，让学生掌握正确的学习方法，以培养学生的自主学习能力，为学生的自主学习奠定良好的基础。

    一、设计多元化、趣味性强的导入环节

    教学导入环节是学生思考问题和探究问题的环节。笔者认为，导入环节的活动内容设计是提高教学质量的关键，设计合适的教学导入环节对构建高效数学课堂十分重要。在实际教学活动中，教师要重视教学导入环节，以恰当的教学活动引领学生探究数学知识，提高课堂教学质量。教师在备课时要根据教学内容和学生的实际学习情况，设计整体导入环节，确定要以什么样的活动形式引入新知识。

    例如：教师可以通过复习旧知识的活动方式，引入新知识；可以通过提问的方式，引起学生对新知识的兴趣；可以通过让学生自主探究的方式，让学生在探究活动当中不知不觉学习新知识；可以通过讲故事，激发学生学习新知识的欲望，从而引入新知识；可以通过播放一段相关视频，引起学生对视频中数学问题的兴趣，激发学生对新知识的学习兴趣，从而引入新知识。教师应明白导入环节必须为学习新知识作铺垫，要把学生的注意力吸引到学习新知识上。

    在实际教学中，教师要选择合适的导入活动，引导学生从不同角度思考问题。只有科学合理、有趣的教学导入活动，才能吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。数学知识比較抽象，在导入环节，教师要充分调动学生的学习积极性，只有这样才能保证学生在后续的教学中集中注意力认真听讲 ......