丁敏

    爱的力量是伟大的，教师只有付出真挚的爱，才能让学生学会关心、学会爱。以爱育人，使学生成为一名有爱之人，是教育的最终追求。只要教师紧紧抓住这个目的，教育方向就不会出现偏差。爱因斯坦曾说：“只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”爱是教育之魂，有了爱，教育才变得有意义。教师的爱像一滴一滴的露水，可以让枯萎的小草重新焕发生机；教师的爱像一股和煦的春风，可以融化一切冰冻的情感。爱的力量是无穷的，只有教师用自己的真心去爱学生，才能让学生学会关心和爱。班主任是班级的组织者与管理者，他们的爱更要博大、无私、真诚。班主任对学生要有一颗关爱之心，要尊重学生的个性，用爱和他们沟通，从而让学生产生情感上的共鸣。只有这样，班主任才能赢得学生的信赖，做好班级管理工作。

    一、用爱温暖每一个学生

    心理学研究发现，爱是一种普遍的心理需求。在没有上学之前，儿童是在家长的关爱和教导下长大的，而在上学后，与教师长时间相处，他们会自然而然地将自己对家长的“爱的需求”转向教师，希望教师能像家长一样关爱和照顾自己。所以，学生对教师有一种特别的依赖心态，可以说，学生在学校所做的一切，都是想获得教师的关注、认可与鼓励。即使是一个关心的眼神，一次信任的点头，在他们看来，也是一种关爱，是一种安慰与鼓励。因此，当教师用自己的爱温暖每个学生，用自己的热情满足学生的情感需求时，就能使教育效果达到预期甚至超过预期。

    例如，在国庆节前夕，笔者所在学校团委给每个班级安排了制作“国庆节”板报的任务。为了把这件事做好，某个班主任找到了班里的几个板报“能手”，约定在次日的休息时间完成这件事。出人意料的是，到了第二天中午，汤汤把自己写好的几份手稿和设计的排版插图交给了班主任 ......