陈融

    在新时代背景下，信息技术的快速发展助推中华优秀传统文化高效传播、逐步走向世界。与此同时，各国文化的不断涌入对传统文化的传承造成了影响。幼儿教育是培养幼儿文化传承意识的基础。幼儿如同一张张空白的纸，为了使“白纸”变得更加多彩，教师和家长要帮助幼儿开阔眼界，让他们了解和学习中华优秀传统文化。教育是文化传承的主要渠道之一，而幼儿教育作为我国基础教育中的重要构成部分，肩负着培养幼儿文化传承意识和民族意识的任务。中华优秀传统文化不仅承载着中国几千年的历史文明，还体现着中华民族的民族精神，是国家生存和发展的基础。基于此，幼儿园教师应将中华优秀传统文化渗透于幼儿教育，根据幼儿的年龄特点和发展规律，组织各项教育活动，培养幼儿对中华优秀传统文化的学习兴趣，引导他们形成文化传承意识和民族意识。

    一、讲述传统文化故事，激发幼儿学习兴趣

    幼儿时期是个体成长的初步阶段，他们对外界事物有着强烈的好奇心和求知欲。对幼儿来说，阅读故事是他们了解世界的一种方式。精彩的故事情节和各种各样的人物会激发他们的学习兴趣。对此，教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好搜集一些传统文化故事、典故、神话等，让幼儿在了解故事的同时了解其中蕴含的中华优秀传统文化，帮助幼儿树立文化传承意识。

    (一)凸显传统文化故事价值

    传统文化教育是基础教育体系中不可或缺的重要环节，在幼儿教育中具有重要意义。为了促进文化传承，教师应在教育活动中渗透中华优秀传统文化故事，加深幼儿对中华优秀传统文化的认知和理解，凸显中华优秀传统文化故事的价值，让幼儿通过故事了解更多的传统文化。

    例如，教师可以带领幼儿阅读绘本《年的故事》，该绘本讲述了春节的文化和习俗。在讲故事前，教师可以先询问幼儿“小朋友们，我们每年都会过春节，那你们知道春节是怎么来的吗？你们知道‘年是什么吗？”等问题，激发幼儿的好奇心和阅读兴趣。教师还可以选择更适合幼儿的版本进行讲解，如：“传说中‘年是太古时期的一种怪兽 ......