俞亦纯

    优秀的美术作品能带给人美的感受，在初中美术欣赏课上，教师要引导学生细细品味作品中蕴含的美，并积极表达自己的感受。为了达到理想的教学效果，教师应通过创设情境、改进教学方式、优化美术作业设计等方式，从更加专业的角度指导学生赏析美术作品，不断提升初中生的美术素养。本文探讨了“双减”背景下初中美术欣赏课教学及作业设计的策略，以供参考。

    一、“双减”背景下初中美术欣赏课的意义

    (一)響应“双减”号召，为学生减负

    美术学科是初中重点学科之一，是推动“双减”政策落实的重要力量。在初中阶段，学生需要学习多门学科，且需要完成对应学科的作业任务，面对美术学科同样如此。美术学科作为一门欣赏美、感知美的学科，其教学目标是提升学生的美术素养，放松学生的身心，带给学生美的感受。

    (二)优化学科教学模式，增强教学效果

    在“双减”背景下，素质教育的重要性得以凸显。初中美术教师注重对学生艺术素养的培养，并科学合理地设计作业，不仅能够通过作业了解学生的美术基本功，还能够优化美术教学模式，激发学生学习美术的积极性。同时，这也有利于培养学生学习美术的兴趣，使美术教学能够受到更多学生的关注与喜爱。

    (三)提高学生的审美能力

    初中阶段是塑造人格、培养兴趣的关键时期，也是培养审美能力的重要阶段。对于同一幅美术作品，不同的学生可能有不同的感受，色调的冷暖之分也会给学生带来不一样的视觉体验。教师通过开展美术欣赏课，合理布置作业，可以培养学生的鉴赏能力和审美能力，帮助学生形成发现美、感知美、欣赏美的意识。

    二、“双减”背景下初中美术欣赏课现存的问题

    笔者调查发现，部分初中美术教师没有完全适应“双减”背景下的美术教学模式，在美术欣赏课中仍然采用传统的教学方式，存在着一些问题。

    (一)教师全权把握课堂，忽视学生主体地位

    教师是课堂的引导者，起着统筹全局的重要作用，但部分教师完全以自身为主体开展美术教学，没有做到以学生为中心。在实际课堂教学中，一些教师对课堂每个环节都做了一定的预设，甚至在备课时提前设置好什么时候提问学生 ......