丁燕

    在小学阶段，数学是一门基础性、主干性学科，有助于培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和创新能力。新课标背景下，教师的角色从主导者逐渐转变为合作者、引导者，这就要求教师在教学中尊重学生的主体地位，增强学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力。基于此，笔者探究了如何依托有效的小学数学指导策略提高学生的自主学习能力，以供参考。

    一、培养小学生自主学习能力的重要性

    (一)助力学生全面发展

    信息化时代对个人终身学习的能力提出了更高要求。小学阶段是学生养成良好学习习惯、发展学习思维的关键时期，在这一时期，教师在数学课堂上培养学生的自主学习能力，引导学生思考和解决数学问题，能够让学生找到更适合个人发展特征的学习方法，有助于促进学生全面发展。

    (二)落实新课改的要求

    在传统的小学数学教学模式中，部分教师关注的大多是整体教学效果和学生的学习成绩，在一定程度上忽略了对学生自主学习能力的培养。在这样的数学课堂上，学生参与学习活动的积极性不高，学习效果不佳。新课改提倡激发学生的学习热情，引导学生主动探索和发现数学规律，灵活识记数学概念。教师在数学课堂上引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力，有助于落实新课改的要求，创新教学理念。

    (三)凸显学生的课堂主体地位

    在数学课堂上，教师以培养学生的自主学习能力为目标，引导学生开展自主学习，能凸显学生的课堂主体地位。同时，教师引导学生开展自主学习，透过问题探寻本质，发现问题的本质所在，进而更好地解决现实问题，有助于发挥学生的主动性，提高学生的学习能力。

    二、小学数学课堂中培养学生自主学习能力的举措

    (一)运用实物开展教学，调动学生自主参与学习活动的积极性

    在小学数学教学实践中，教师应深入了解每名学生的实际发展状况，具体包括学生的日常学习状况、个人性格特征与知识能力水平等，再联系学生的发展实际，运用实物高效开展课堂教学工作。如此一来，教师便可充分调动学生自主参与学习活动的积极性，不断深化学生对自主学习的认知 ......