朱春耀

    物理是培养初中学生科学素养和创新能力的重要学科，在初中物理教学中，教师要创新教学手段，激发学生的学习兴趣，发展学生的创造性思维，提高学生的创新能力。本文以苏科版初中物理八年级下册第十章第四节“浮力”的教学为例，探讨初中物理教学中如何培养学生的创新能力，以供参考。

    一、创设良好的课堂学习氛围

    良好的学习氛围对于提高学生的创新能力至关重要，在物理教学中，教师要通过多样化的教学方式和教学活动，营造平等、活跃、开放的学习氛围，使学生乐于学习，以增强学生的学习效果，提高学生的创新能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。首先，教师要将教学内容与实际生活相结合，使学生体会到物理知识在实际生活中的作用，以激发学生的创新潜力。其次，教师要尊重学生的个体差异，要了解不同学生的特点和能力，给予每个学生应有的关注和鼓励，从而为学生创设一个和谐的学习环境。最后，教师要引导学生主动思考，让他们大胆表达自己的观点，充分发挥学生的主体性和创造力，培养学生独立思考的习惯，提高学生解决问题的能力。同时，教师要及时对学生的学习成果给予反馈和激励，以激发他们的学习热情和创新潜力。

    以“浮力”这一节的教学为例，教师在课堂上可以向学生提问，如“人们在生活中常常运用浮力的原理来解决生产和生活方面的问题，有哪位同学可以举例呢？”，调动学生的生活经验，激发学生对“浮力”的探究兴趣。在学生积极回答问题后，教师要给予正面的评价和鼓励，以保护学生的学习热情。在课堂教学中，教师应当将培养学生的创新能力作为重要的教学目标，并围绕该目标营造良好的学习氛围，从而激发学生的创新潜力，引导学生不断发现问题、解决问题，提升学生的物理学科素养。

    二、引导学生探究式学习

    探究式学习指在教师的引导下，学生用自己的方式去思考和探索问题，提出不同的观点并进行讨论。在探究式学习中，教师要鼓励学生进行小组合作，借助集体智慧解决物理问题。学生在小组中通过分工合作、互相交流，能够碰撞出思维的火花 ......