唐璞波

    核心素养主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，强调培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感等综合素质。核心素养下的小学道德与法治教学能够促进学生的全面发展，增强学生的社会责任感。在教学过程中，教师应注重培养学生的自主能力，通过启发式教学和生活化教学，引导学生主动思考、自主探究，以提升学生的核心素养。

    一、核心素养的内涵

    核心素养是指在综合素质教育框架下，培养学生全面发展所需的基本素养，它包括知识与学习能力、思维与创新能力、情感与价值观、社会交往与合作能力、审美与表达能力、身心健康与生活能力等。在小学道德与法治教学中，核心素养的培养是关键任务之一。教师培养学生的道德意识、法治观念和社会责任感，能够帮助学生形成正确的价值观和行为准则，养成良好的行为习惯。核心素养的培养旨在引导学生在实际生活中树立正确的道德观念，遵守法律法规，尊重他人权利，建立良好的社会关系。因此，核心素养下的小学道德与法治教学应注重全面培养学生，促进学生的全面发展。

    二、核心素养的培养在小学道德与法治教学中的作用

    在小学道德与法治教学中，核心素养的培养能够增强学生的道德意识。学生通过参与教育活动，能够认识到道德行为的重要性，理解和尊重他人的权利和尊严，形成公平、正义和诚实的价值观念。同时，核心素养的培养有助于学生形成法治观念。学生通过了解和学习法律法规，能够理解社会秩序和法律的重要性，培养遵守法律的意识，养成守法的习惯。另外，核心素养的培养还能增强学生的社会责任感。学生通过参与社会实践活动，能够了解社会问题，感知他人的需求和困境，培養关心他人、乐于助人的意识，主动承担社会责任。教师培养学生的道德意识、法治观念和社会责任感，能够帮助学生形成积极向上的人生态度和行为准则，为学生未来的成长打下坚实的基础。

    三、核心素养下小学道德与法治教学原则

    (一)主体性教学原则

    主体性教学原则强调学生在学习过程中的主动性和自主性 ......