吴荟如 刘书杭 杨廷枫 周晔

    在全球化背景下，英语不仅是国际交流的重要工具，还是现代教育体系中的重要组成部分。家校合作作为教育的重要支撑，逐渐受到重视，在学生的学习过程中具有至关重要的作用。因此，如何在“双减”背景下，合理实施家校合作模式，提升小学生的英语阅读素养，成为教师亟需解决的问题。基于此，教师应探究如何改变传统的教育模式，在单向授课的基础上融入家校合作，让学生在更广阔的环境中获得更好的发展。

    一、“双减”政策对小学英语阅读教学的影响

    “双减”政策旨在减轻中小学生过于沉重的学业负担和校外教育培训负担，帮助学生在良好的学习环境下成长，使学生真正爱上学习，快乐学习。在“双减”背景下，教师应不断改进小学英语阅读教学方法，以保障小学英语阅读教学质量，让学生更牢固地掌握英语知识，为学生未来的发展奠定坚实基础。

    (一)強调教学的实用性与趣味性

    “双减”政策要求丰富小学英语阅读教学的内容，提高教学质量。在传统的小学英语阅读教学中，部分教师只让学生重复阅读课文内容，识记大量的单词和语法知识，导致学生的学习兴趣降低。随着“双减”政策的实施，教师要更加注重小学英语阅读教学的实用性和趣味性，帮助学生在学习过程中掌握基础英语知识，感受英语阅读的乐趣。

    (二)强调自主学习、思考和探索

    随着“双减”政策的实施，教师要引导学生在英语阅读中多加入自己的思考，在自主探索中学习基础英语知识，并帮助学生养成良好的阅读习惯。在传统的小学英语阅读教学中，部分教师仅仅让学生死记硬背课文、单词和语法知识，教学氛围较为枯燥。在“双减”背景下，教师在小学英语阅读教学中更加注重学生的自主学习、思考和探索，帮助学生养成思考的习惯，并根据学生的自主学习情况，引导学生掌握课文中的语言知识，形成初步的跨文化意识，以培养学生良好的阅读习惯 ......