李琢钰

    网络改变了人们的生活方式，人与人之间的交流变得更快捷、更个性化。而随着网络交际被大众广泛接受，人们需要描述新事物、表达新感受，更需要创造出新的词汇，于是网络语言随之出现。

    网络语言有着自己独特的优势，它给传统语言赋予了新的生命力，使语言表达更加自由，扩展了传统词汇的情感语义。人们不仅在日常生活中使用网络语言，学生也会在习作中运用网络语言，这给学生的写作带来了新的变化。

    笔者从相关文献中发现，近年来越来越多的学者开始重视网络语言对学生的影响。国内学者对网络语言的研究最早开始于20世纪90年代，大多数学者从网络语言的概念、类型、特点、与教学实践的关系等方面展开研究，研究成果较为丰富。有学者认为网络语言是指出现在网络上的、网络上常用的语言，以及与互联网应用有关的术语和词汇。《中国网络语言词典》收录了大部分网络新词，并对网络语言做了定义，即网民为了加快输入速度，对部分汉语、英语词汇进行改造或加工，随意链接和镶嵌汉字、英文、数字、图片和符号等。

    一、网络语言自身的特点

    (一)发展性

    网络语言源于网络，具有旺盛的生命力，会随着现实生活的发展而发展、更新。在网络上，一些具有创造力的人不断地创造新兴词汇，并将这些词汇传播给其他人，而其他人又将这些词汇加以扩散，最终这些词汇会走进人们的日常生活。与此同时，跟不上时代步伐和无法生动表达人们思想的网络词匯会被遗忘。

    (二)简洁性

    网络语言不像书面语言一样正式，它更注重表达方式的简洁性，追求以少量的字数准确表达自己的意思，如将“再见”说成“886”，将“不好的结局”说成“BE(bad end)”，将“双方对决”说成“VS”，把“我的青春又回来了”简化成“爷青回”等，这些都反映了网络语言的简洁性。

    (三)不规范性

    正如上文所说，网络语言有发展性和简洁性的特点，但也正因为这两点，网络语言存在一定的不规范性。在使用网络语言的过程中，部分人偏向于自由自在地表述，更喜欢使用流行、简单、容易理解的词汇，甚至想怎么说就怎么说，不遵守语言规范，这不仅会影响人们的思维，甚至对社会所提倡的正确使用语言有一定的消极影响。

    二、网络语言对小学生写作的影响

    (一)积极影响

    1.有利于学生的表达更真实、形象 ......