冯娜 董英

    师生关系是高职院校教育活动中的基本人际关系，对教育功能的发挥和师生的身心健康具有重要影响。良好的师生关系有助于提高学生的学习兴趣和综合素质，促进学生的个性化发展。雅斯贝尔斯曾说：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”当前，反映师生冲突和关系危机的事件时有发生，如何缓解师生矛盾、构建新型良好的师生关系，是社会需要解决的重要问题。为此，高职院校要努力构建民主平等、互相尊重、教学相长的新型师生关系。本文阐述了师生关系的内涵和高职院校新型师生关系的特点，分析了高职院校师生关系存在的问题，探讨了构建新型师生关系的途径，以供参考。

    一、师生关系的内涵

    师生关系是指在教学过程中，教师和学生之间以教育教学活动为中介建立起来的一种最基本的人际关系。人的一生要接受各种教育，包括学校教育、社会教育、家庭教育等。在学校教育中，良好师生关系的构建对教育效果起到重要影响。从建构主义的角度来看，师生关系主要包括以下三个方面的内容。一是教学关系。教师作为教育活动的主导者，学生作为学习过程的主体，二者保持着“教”和“学”的互动关系。二是社会关系。教师和学生在社会规范的基础上需要履行一定的义务，在此关系中，需要注意师生之间的人格平等。三是情感关系。这种关系是一种以师生之间的情感交流和互动为基础所形成的心理关系。优秀的教师善于与学生进行情感交流和心灵沟通。

    二、高职院校新型师生关系的特点

    我国职业教育萌芽于夏商周时期出现的以“职业为氏，行业族居”的家庭教育，这一时期的教育形式为师徒制，一般由父亲担任师父的角色，由子女担任徒弟的角色，借助血缘关系维持师生关系 ......