马晓花

    幼儿时期是个体语言表达能力发展的重要阶段，语言表达能力直接影响着幼儿未来的思维模式。因此，教师要注重培养幼儿的语言表达能力，为幼儿创造倾听、交谈的机会。笔者分析了幼儿园语言教学活动中存在的问题及影响幼儿语言表达能力发展的因素，探讨了提高幼儿语言表达能力的具体措施，以供参考。

    一、幼儿园语言教学活动中存在的问题

    (一)教学方法单一

    部分教师习惯采用传统的以教师为中心的教学方式，将幼儿视为被动接受知识的对象，忽视了他们的主体性。这不仅剥夺了幼儿在课堂上主动表达的机会，还有可能引发他们的厌学情绪。此外，部分教师忽视了师幼互动的重要性，很少了解幼儿的感受，不重视幼儿的反馈，使得教学效果不佳。

    (二)缺乏针对性

    不同年龄段的幼儿有不同的语言表达特点和发展需求，然而部分教师在进行教学时缺乏针对性，不了解幼儿的语言能力发展情况，也没有根据幼儿所处的年龄段提供合适的教学内容，从而导致教学效果不佳。每个幼儿的语言发展水平和特点都有所不同，部分教师忽视了幼儿之间的差异性，没有根据幼儿的实际情况进行个性化教学。

    (三)缺乏与家长的沟通和合作

    部分教师与家长之间缺乏有效的沟通和合作，尚未建立有效的沟通机制。一方面，部分教师没有及时向家长反馈幼儿在幼儿园的表现，在语言教学方面未形成教育合力；另一方面，部分教师忽视了家庭语言环境的重要性，没有向家长提供相应的家庭教育指导和建议。

    二、影响幼儿语言表达能力发展的因素

    (一)家庭方面

    家庭环境包括家长的教养方式、语言环境等，都会对幼儿语言表达能力的发展产生深远的影响。如果家长经常和幼儿交流，为他们提供丰富多彩的语言环境，那么幼儿的语言表达能力就会得到更好的发展。相反，如果家长和幼儿的交流较少 ......