谢玉兰

    幼儿园教育作为早期教育的重要组成部分，对幼儿的全面发展和终身学习具有重要意义。PBL教学模式是一种以问题为导向、以学生自主探究为核心的教学形式，强调主动学习、问题导向和实践能力培养，旨在激发幼儿的学习兴趣和求知欲，促进幼儿综合能力的发展。在传统的教学模式下，教师主导教学内容和过程，这使得幼儿的学习兴趣和探究欲望不能得到充分的满足。在这一背景下，以问题导向式学习(PBL)为代表的新型教学模式为幼儿园教育教学活动的开展带来了新的教学理念与方法。在PBL教学模式下，幼儿成为学习的主体，能够通过自主探究与合作解决问题，充分发挥自身的主动性。本文探讨了PBL教学模式在幼儿园教育教学活动中的运用，旨在为幼儿的未来学习和成长奠定坚实的基础。

    一、PBL教学模式概述

    PBL教学模式，全称为“问题驱动式学习”(Problem-Based Learning)，强调学生在学习过程中通过解决实际问题来获取知识和技能，其核心目标是激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维、合作能力和解决问题能力。在PBL教学模式中，教师的角色不再是传统的知识传授者，而是学习指导者和资源提供者。教师要鼓励学生自主组织学习活动，并提供必要的指导。而学生要调查资料、分析问题、制定解决方案，并进行小组协作，分享各自的发现和见解。此外，PBL教学模式强调学习过程中的反思和讨论，要求学生从不同角度审视问题，重视培养学生的批判性思维和创造性思维。在PBL教学模式下，学生需要运用已有的知识和技能解决问题，还要主动地寻找新的信息和学习资源，不断提高自身解决问题的能力。

    二、PBL教学模式在幼儿园教育教学活动中的运用意义

    (一)培养幼儿的综合能力

    PBL教学模式强调以问题为导向、以学生自主探究为核心，有助于培养幼儿的综合能力。首先，PBL教学模式强调跨学科学习。教师通过组织幼儿学习多领域的知识，引导幼儿运用多种知识解决实际问题 ......